Dans le numéro 29 de la revue Distances et médiations des savoirs, (Peraya et Peltier, 2020) se proposent d’ouvrir le débat sur la question récurrente de l’évolution de l’ingénierie pédagogique, à une époque caractérisée notamment par la surabondance des contenus informationnels.
Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article7387.html
Date : September 28, 2020 at 11:17AM
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