Étiquette : #EDUCTIC
Réchauffement climatique : les étudiants fortement concernés
Le Collège de France a présenté le 17 novembre dernier les résultats d’une étude IPSOS auprès des jeunes Français pour mieux appréhender leur rapport à la science et au réchauffement climatique : « La jeunesse a-t-elle confiance dans les scientifiques ? Est-elle intéressée par les différents enjeux scientifiques du XXIème…
Finaliser le cahier des charges d’un learning lab : 4ème séminaire du projet LETS Learning Lab
Le séminaire de clôture du projet LETS Learning Lab qui regroupe des membres des universités de Beyrouth, Alexandrie, Sousse et Genève s’est tenu cette semaine. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10935.html Date : November 29, 2021 at 09:10AM Tag(s) : #EDUCTIC Share this… Email Facebook Twitter Linkedin Whatsapp Print
La pédagogie contemporaine, un nouveau concept pour intégrer les technologies en contexte éducatif ?
Laurent Heiser, « La pédagogie contemporaine, un nouveau concept pour intégrer les technologies en contexte éducatif ? », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 35 | 2021, mis en ligne le 21 octobre 2021, consulté le 22 novembre 2021. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10741.html Date : November 22, 2021 at 08:41AM…
Quel est le lien entre l’innovation et l’apprentissage ?
Le 10 juillet 2018, à l’occasion de la 3e édition de l’université d’été européenne de l’innovation publique territoriale, un événement organisé par le Centre National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT), Catherine Blairon Tcheng de l’émission Mise au point a animé un panel de quatre experts, incluant Samantha Slade, Anne…
Pour un développement des IAs respectueux de la vie privée
Une matinée d’étude sur les Intelligences Artificielles (IA)s et la vie privée a été organisée par les projets Digitrust et OLKi de Lorraine Université d’Excellence le 10 juin. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10906.html Date : November 23, 2021 at 11:30AM Tag(s) : #EDUCTIC Share this… Email Facebook Twitter Linkedin Whatsapp Print
Ressources éducatives libres et intelligence artificielle : Un BarCamp, ça vous dit ?
Avant de vous parler d’un nouvel événement qui va se dérouler en Allemagne (donc sur le web) dans quelques jours, je voulais rappeler que tous les exposés d’Open Education Global 2021 ont été enregistrées et sont disponibles ici. Les deux sessions en langue française sont ici et là. Dans les…
Entre présence et distance sous contrainte, quelle perception par les étudiants des ressources pédagogiques ?
Sophie Kennel, Stéphane Guillon et Jérémy Picot, « Entre présence et distance sous contrainte, quelle perception par les étudiants des ressources pédagogiques ? », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 35 | 2021, mis en ligne le 21 octobre 2021, consulté le 20 novembre 2021. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10651.html Date…
Guide évolutif « Faciliter vos ateliers à distance ou hybriques » (v2)
Description Lancé au premier confinement, un benchmark des outils numériques pour collaborer à distance ou en hybride (mixer des petits groupes présents avec des participants en visio) a été nourri de divers retours d’expériences. Au regard de nos pratiques, un certain nombre de repères ont été dégagés pour faciliter l’intelligence…
La crise pour faire le saut dans le futur de travail et l’importance de bâtir une culture collaborative forte
La crise de la COVID-19 a envoyé plusieurs travailleurs et travailleuses à la maison. Les organisations doivent se tourner vers le télétravail et les organisations sont sens dessus dessous. Minimalement, le télétravail demande des outils technologiques pour parer à la proximité physique. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10865.html Date : November 19, 2021…
Boîte à outils et fiches pédagogiques UHA++
Description de cette initiative Dans le cadre du projet UHA++ (ANR-20-NCUN-0005), Université Hybride et Agile, les ingénieurs pédagogiques du projet ont développé une boîte à outils destinée aux enseignants. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10869.html Date : November 19, 2021 at 10:18AM Tag(s) : #EDUCTIC Share this… Email Facebook Twitter Linkedin Whatsapp Print
Mooc – Hype 13 – transformation pédagogique des enseignements
Lancement d’un MOOC thématique sur la transformation pédagogique des enseignements à destinations des enseignants, enseignants-chercheurs et de toute la communauté pédagogique. Ce MOOC est dans le cadre du projet HyPE-13. L’université de Limoges et 11 autres universités ont participé à sa création. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10856.html Date : November 18, 2021…
La facilitation graphique, rôle social
Fanny et Claire sont facilitatrices en intelligence collective et facilitatrices graphiques. Depuis plusieurs années au service des conversations émergentes, elles s’interrogent en ces temps bouleversés sur le rôle social de leur métier. Quelle est la valeur de notre activité quand se presse l’urgence de sauver les vies humaines ? À…
Introduction aux impacts environnementaux du numérique
Notre civilisation fait aujourd’hui face à plusieurs menaces majeures qui sont le résultat de l’activité humaine : le réchauffement climatique, l’érosion de la biodiversité qui est considérée comme la sixième extinction de masse des espèces, l’épuisement progressif des ressources naturelles, la dégradation des sols, etc. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10833.html Date :…
Décrire et comprendre l’apprentissage dans les dispositifs hybrides de formation
Bernadette Charlier, Claire Peltier et Maria Ruberto, « Décrire et comprendre l’apprentissage dans les dispositifs hybrides de formation », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 35 | 2021, mis en ligne le 18 octobre 2021, consulté le 16 novembre 2021. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10730.html Date : November 16, 2021 at…
Les tiers-lieux à l’université : une opportunité pour refondre l’espace universitaire et répondre aux grands enjeux de notre temps ?
Les tiers-lieux à l’université : une opportunité pour refondre l’espace universitaire et répondre aux grands enjeux de notre temps ? Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10818.html Date : November 13, 2021 at 09:02AM Tag(s) : #EDUCTIC Share this… Email Facebook Twitter Linkedin Whatsapp Print
Observatoire critique des transformations en éducation et formation des adultes
L’équipe « Activité, travail, identités professionnelles » (ATIP) de chercheurs et doctorants des universités du grand Est au sein du (Laboratoire LISEC [1]) est à l’initiative de la création d’un « observatoire critique des transformations en éducation et formation des adultes » destiné à rassembler autour de problématiques communes les…
Webinaire du GRIIP : Enseigner pour faire apprendre
Cette conférence propose d’examiner diverses façons d’aborder l’apprentissage, ainsi que des pratiques enseignantes qui leur sont associées. La discussion visera à trouver, parmi ces approches variées, celles qui motivent et engagent la personne enseignante comme l’étudiant·e, au regard des finalités éducatives poursuivies, dans une perspective de responsabilité partagée pour l’apprentissage….
Carnet de ressources pédagogiques sur l’intelligence artificielle (IA) pour les enseignants
L’intelligence artificielle (IA) consiste à mettre en œuvre un certain nombre de techniques visant à permettre aux machines d’imiter une forme d’intelligence réelle. L’IA est capable de traiter des tâches qui sont, pour l’heure, réalisées de manière plus satisfaisante par des êtres humains dans la mesure où elles impliquent des processus mentaux…
20-21 oct. 2022 : La formation à distance, résolument ? Distance education : a brave new world ? appel à contributions
Le Centre National d’Enseignement à Distance (CNED) à travers son École d’ingénierie de la formation à distance (EIFAD), la revue scientifique Distances et Médiations des Savoirs (DMS) et l’université britannique The Open University organisent un colloque international bilingue sur les enjeux et les perspectives de la formation à distance pendant…
Faut-il discuter de façon synchrone ou asynchrone
Lorsque l’on est dans le même lieu et quâ€â„¢on se rencontre à deux ou à plusieurs, on discute de façon synchrone (au même endroit au même moment). Mais en ligne il y a plusieurs possibilités… Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10755.html Date : November 9, 2021 at 11:12AM Tag(s) : #EDUCTIC Share this……