Étiquette : #EDUCTIC
Boîte à outils et fiches pédagogiques UHA++
Description de cette initiative Dans le cadre du projet UHA++ (ANR-20-NCUN-0005), Université Hybride et Agile, les ingénieurs pédagogiques du projet ont développé une boîte à outils destinée aux enseignants. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10869.html Date : November 19, 2021 at 10:18AM Tag(s) : #EDUCTIC Share this… Email Facebook Twitter Linkedin Whatsapp Print
Mooc – Hype 13 – transformation pédagogique des enseignements
Lancement d’un MOOC thématique sur la transformation pédagogique des enseignements à destinations des enseignants, enseignants-chercheurs et de toute la communauté pédagogique. Ce MOOC est dans le cadre du projet HyPE-13. L’université de Limoges et 11 autres universités ont participé à sa création. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10856.html Date : November 18, 2021…
La facilitation graphique, rôle social
Fanny et Claire sont facilitatrices en intelligence collective et facilitatrices graphiques. Depuis plusieurs années au service des conversations émergentes, elles s’interrogent en ces temps bouleversés sur le rôle social de leur métier. Quelle est la valeur de notre activité quand se presse l’urgence de sauver les vies humaines ? À…
Introduction aux impacts environnementaux du numérique
Notre civilisation fait aujourd’hui face à plusieurs menaces majeures qui sont le résultat de l’activité humaine : le réchauffement climatique, l’érosion de la biodiversité qui est considérée comme la sixième extinction de masse des espèces, l’épuisement progressif des ressources naturelles, la dégradation des sols, etc. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10833.html Date :…
Décrire et comprendre l’apprentissage dans les dispositifs hybrides de formation
Bernadette Charlier, Claire Peltier et Maria Ruberto, « Décrire et comprendre l’apprentissage dans les dispositifs hybrides de formation », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 35 | 2021, mis en ligne le 18 octobre 2021, consulté le 16 novembre 2021. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10730.html Date : November 16, 2021 at…
Les tiers-lieux à l’université : une opportunité pour refondre l’espace universitaire et répondre aux grands enjeux de notre temps ?
Les tiers-lieux à l’université : une opportunité pour refondre l’espace universitaire et répondre aux grands enjeux de notre temps ? Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10818.html Date : November 13, 2021 at 09:02AM Tag(s) : #EDUCTIC Share this… Email Facebook Twitter Linkedin Whatsapp Print
Observatoire critique des transformations en éducation et formation des adultes
L’équipe « Activité, travail, identités professionnelles » (ATIP) de chercheurs et doctorants des universités du grand Est au sein du (Laboratoire LISEC [1]) est à l’initiative de la création d’un « observatoire critique des transformations en éducation et formation des adultes » destiné à rassembler autour de problématiques communes les…
Webinaire du GRIIP : Enseigner pour faire apprendre
Cette conférence propose d’examiner diverses façons d’aborder l’apprentissage, ainsi que des pratiques enseignantes qui leur sont associées. La discussion visera à trouver, parmi ces approches variées, celles qui motivent et engagent la personne enseignante comme l’étudiant·e, au regard des finalités éducatives poursuivies, dans une perspective de responsabilité partagée pour l’apprentissage….
Carnet de ressources pédagogiques sur l’intelligence artificielle (IA) pour les enseignants
L’intelligence artificielle (IA) consiste à mettre en œuvre un certain nombre de techniques visant à permettre aux machines d’imiter une forme d’intelligence réelle. L’IA est capable de traiter des tâches qui sont, pour l’heure, réalisées de manière plus satisfaisante par des êtres humains dans la mesure où elles impliquent des processus mentaux…
20-21 oct. 2022 : La formation à distance, résolument ? Distance education : a brave new world ? appel à contributions
Le Centre National d’Enseignement à Distance (CNED) à travers son École d’ingénierie de la formation à distance (EIFAD), la revue scientifique Distances et Médiations des Savoirs (DMS) et l’université britannique The Open University organisent un colloque international bilingue sur les enjeux et les perspectives de la formation à distance pendant…
Faut-il discuter de façon synchrone ou asynchrone
Lorsque l’on est dans le même lieu et quâ€â„¢on se rencontre à deux ou à plusieurs, on discute de façon synchrone (au même endroit au même moment). Mais en ligne il y a plusieurs possibilités… Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10755.html Date : November 9, 2021 at 11:12AM Tag(s) : #EDUCTIC Share this……
Le guide des outils Moodle pour enseignants et formateurs
Le site moodletoolguide.net publie un aide-mémoire destiné aux enseignants et formateurs pour l’utilisation des outils Moodle (version 3 et ultérieures.) Ce guide détaille, dans un tableau à double entrée, les principaux outils de Moodle et leurs utilisations pédagogiques. Il mentionne également les niveaux taxonomiques de Bloom pouvant être atteints lors…
Les acteurs de l’ingénierie et de l’accompagnement pédagogique
Besma Ben Salah, « Les acteurs de l’ingénierie et de l’accompagnement pédagogique », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 35 | 2021, mis en ligne le 24 octobre 2021, consulté le 03 novembre 2021. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10646.html Date : November 3, 2021 at 11:18AM Tag(s) : #EDUCTIC Share this……
Édition 2021 du salon Educatec-Educatice
En partenariat avec le Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche et après deux années sans évènement, Educatec – Educatice, le salon professionnel de l’innovation éducative se tiendra les 24, 25 et 26 novembre 2021 à Paris – Porte de Versailles. Source : https://www.tice-education.fr/tous-les-articles-er-ressources/infos-parents-eleves/1550-edition-2021-du-salon-educatec-educatice Date :…
« Décarboner l’Administration publique » : publication du rapport final
Nous avons le plaisir de vous présenter le rapport final « Décarboner l’Administration publique », fruit d’un an et demi de travail. Il s’agit de la deuxième publication finale dans le cadre du vaste Plan de transformation de l’économie française (PTEF). Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10633.html Date : October 23, 2021…
Le coworking, une vraie révolution pour la mobilité des travailleurs ?
Avec les confinements, le co-working a explosé bien au-delà des métropoles. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10621.html Date : October 21, 2021 at 03:44PM Tag(s) : #EDUCTIC Share this… Email Facebook Twitter Linkedin Whatsapp Print
« Habiter dans une société bas carbone » Le Shift publie son Rapport final
Nous avons aujourd’hui le plaisir de vous présenter le rapport final « Habiter dans une société bas carbone », fruit d’un an et demi de travail. Il s’agit de la première publication finale dans le cadre du vaste Plan de transformation de l’économie française (PTEF). Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10530.html Date :…
Quel climat pour demain ? Synthèse vulgarisée du WG I du 6ème rapport du GIEC
Quel climat pour demain ? Les bénévoles de l’association The Shifters vous proposent une synthèse vulgarisée du résumé aux décideurs du rapport du groupe de travail I de l’AR6 du GIEC sur les bases scientifiques du changement climatique, sorti le 9 Aout 2021. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10501.html Date : October 6,…
Mieux s’outiller face aux enjeux de la formation à distance et des formations pédagogiques hybrides : un cycle de Webinaires à destination des Organisme de formation en PACA – Oct 2021 à Mars 2022
Dans le cadre du projet Lieux apprenants et FOAD, l’ADRETS met en place un cycle de webinaires « Mieux s’outiller face aux enjeux de la formation à distance et des formations pédagogiques hybrides » à destination des acteurs de la formation (formateur.trice,s, responsables pédagogiques, directeur.trice,s…), avec des rendez-vous réguliers jusqu’au printemps 2022….
Impact environnemental du numérique : les internautes peu enclins à changer leurs habitudes
Alors que les émissions de CO2 liées au numérique pourraient augmenter de 60% d’ici 2040, peu de Français sont encore prêts à modifier leurs usages, selon une étude. Source : https://www.innovation-pedagogique.fr/article10452.html Date : September 26, 2021 at 01:16PM Tag(s) : #EDUCTIC,#AI FRA,Intelligence artificielle Share this… Email Facebook Twitter Linkedin Whatsapp…